Accompagner les parents dans leur fonction parentale

« Nous n’avons jamais appris à être parents. C’est la naissance de nos enfants qui nous introduit à cet état et ce n’est pas toujours sans inquiétude car, devenir parent, c’est être sans cesse confronté à l’inconnu, à l’imprévu, à des situations nouvelles que nous ne sommes pas sûrs de maîtriser d’emblée ».

Docteur G. CORDIER, pédopsychiatre

fonction parentale

La Convention internationale sur les droits de l’enfant (Cide), adoptée par l’Assemblée générale des Nations unies en 1989, est venue consacrer l’idée que le soutien à la fonction parentale est le premier levier d’action pour satisfaire l’intérêt de l’enfant. Cette perspective est reprise et approfondie dans la recommandation du Conseil de l’Europe relative aux politiques visant à soutenir une parentalité positive (2006) qui suggère aux gouvernements des États membres de reconnaître le caractère essentiel des familles et de la fonction parentale et de créer les conditions nécessaires à une parentalité positive qui tienne compte des droits et des intérêts supérieurs de l’enfant par toutes les mesures appropriées, législatives, administratives, financières et autres.

La recommandation souligne notamment qu’au regard des changements sociaux actuels la parentalité, tout en restant liée à l’intimité familiale, devrait être considérée comme un domaine relevant aussi de politiques publiques.

Outre les mesures de politique familiale générale, sont préconisés des services dédiés de soutien aux parents (centres et services locaux, lignes téléphoniques d’aide, programmes éducatifs et de soutien pour les parents, développement de la coopération entre écoles et parents), renforcés pour les parents à risque d’exclusion sociale (Boisson, 2005).

Pour la psychologie du développement, qui est une psychologie optimiste, la connaissance des lois de la construction de l’enfant est le levier de l’action éducative : l’enfant est un être en développement et grandit en provocant, en transgressant, en expérimentant, en testant…

Accepter cette réalité n’est pas toujours facile pour les familles. C’est pour pourquoi l’aide d’un professionnel peut être parfois indispensable afin de les soutenir dans leur fonction parentale.

Des espaces de rencontres et groupes de paroles pourraient être une belle initiative pour les parents à la recherche de réponses à leurs questionnements. Savoir que l’on n’est pas seul à avoir des doutes et des interrogations concernant nos enfants et/ou adolescents, et pouvoir échanger avec d’autres parents et professionnels permettrait de dénouer des situations complexes, d’atténuer les tensions, et d’envisager différemment les relations parents-enfants/adolescents.

Vous dites : « C’est épuisant de s’occuper des enfants, vous avez raison, Vous ajoutez : Parce que nous devons nous mettre à leur niveau, nous baisser, nous pencher, nous courber, nous rapetisser. Là, vous vous trompez. Ce n’est pas tant cela qui fatigue le plus, que le fait d’être obligé de nous élever jusqu’à la hauteur de leurs sentiments. De nous élever, nous étirer, nous mettre sur la pointe des pieds, nous tendre pour ne pas les blesser ». Janusz Korczak, Quand je redeviendrai petit (prologue), AFJK. Cité par OVEO.

Jannick Achour pour Psychologika